Школа по воспитанию сознательного гражданина мира
История
Школа нацелена на решение 3 задач посредством образования (академические знания, жизненные навыки и культура) и работу с сообществом для внесения позитивных изменений посредством прогрессивного обучения в местных сельских общинах. Система начальных школ будет основана на человеческой учебной программе, разработанной для поддержки детей из семей с низким доходом, чтобы они получили опыт обучения по международным стандартам от дошкольного до 5-го класса; и создаст возможности для волонтерского обучения для молодых людей со всего мира.
Влияние
Школа не только поможет ребенку вырасти сознательным гражданином мира, но и предоставит обучение для подготовки эффективных педагогов, которые будут вдохновлены на трансформацию традиционной системы обучения, которая была направлена на создание больше работников и последователей, чем лидеров и мыслителей. Она также будет способствовать созданию здорового и функционального сообщества, которое будет практиковать чистоту, здоровый образ жизни и более счастливое сообщество, в котором дети смогут развивать свой собственный потенциал и дары, преодолевая ограничения.
Испытание
Ашулия — один из крупнейших рабочих кварталов RMG в Бангладеш, в котором проживают более 100 000 рабочих. Многие родители-работники были вынуждены оставить своих детей в деревнях, где им не давали или давали лишь ограниченное надлежащее образование. Из-за низкой ежемесячной заработной платы родителей в размере 40 долларов у детей нет иного выбора, кроме как пойти по стопам родителей, работая в промышленных условиях вместо того, чтобы следовать за своими мечтами. Таким образом, этот проект повлияет как на семьи, так и на детей в этом районе, создав активное образовательное пространство.
Организатор
Heroes for All Inc.
Обновления
Обновления появятся после того, как создатель кампании их опубликует.
Оставайтесь на связи
Зарегистрируйтесь, чтобы получить доступ к личной панели доноров или сбора средств и получать обновления о проектах, которые вас интересуют.
